ラジオ番組でも
マイあさ！多角的に考える“不登校”のきっかけを聴きました。
不登校のきっかけは、多角的な視点から様々な要因が絡み合っているそうで、以下に聴いたものと自身の意見をまとめています。
- 家庭環境
- 親との関係が希薄、または緊張関係にある
- 家庭内でのトラブル（離婚、経済問題、虐待など）
- 親の過干渉や期待のプレッシャー
- 兄弟姉妹との競争や比較
- 学校環境
- いじめや友人関係のトラブル
- 教師との相性や指導方法に対する不満
- 学習面でのつまずき、成績へのプレッシャー
- 集団生活が苦手で、対人関係がストレスになる
- 過度のルールや規律が強調される環境に対する抵抗
- 心理的要因
- 不安やうつ、自己肯定感の低下
- 強いストレスや緊張状態
- 性格的な内向性や感受性の高さ
- 自分の感情や考えを表現するのが難しいと感じる
- 社会的要因
- 社会全体の競争の激化や将来への不安感
- SNSやネット上でのいじめ（サイバーブリング）
- 子どもが持つ理想と現実の学校生活のギャップ
- 流行や文化的な要因による他者との比較
- 発達障害や学習障害
- ADHDや自閉スペクトラム症などの発達障害
- 読み書きや計算が困難な学習障害
- 隠れた特性が学校生活に適応しづらい原因になること
- 身体的健康問題
- 慢性的な病気や体調不良
- 睡眠障害や食事の乱れ
- 身体的な変化や成長期のストレス
これらの要因が単独である場合もありますが、複数の要因が重なり合うことも多く、不登校のきっかけや背景は個々のケースによって大きく異なります。それぞれの背景に合った対応が必要と考えています。
このように、不登校の原因は決して一つではなく、さまざまな要因が絡み合っていることが分かります。特に、家庭環境・学校環境・心理的要因・社会的要因・発達特性・身体的健康問題などが複雑に影響し合い、子どもが「学校に行けない」「行かない」という選択をすることがあります。
私の視点と智慧空間でのアプローチ
①「学校に行くこと」が最善とは限らない
学校に行くことで心や体を壊してしまうなら、別の道を探すことも大切です。不登校＝ダメではなく、むしろ「自分を守るための選択」と捉えることもできます。
②「不登校の背景」を知ることが第一歩
子どもによって、不登校の理由はさまざまです。まずはその背景を理解し、適切なサポートを考えることが重要です。単に「学校に行かせる」ことがゴールではなく、「その子が安心して学び、自分の力を伸ばせる環境を整えること」が大切だと考えています。
③「学校以外の学びの場」を選択肢に
フリースクールや家庭学習、オンライン学習など、今は多様な学び方があります。智慧空間では、学校に戻ることを目的とせず、**「自分を知り、自分で目標を決め、結果を受け止める力を育てる」**ことを大切にしています。
不登校は「問題」ではなく、「その子にとって何が必要かを考えるきっかけ」。
一人ひとりに合った学びの形を、一緒に見つけていきます。
